学部

教育目標

時代や社会の変化に柔軟に対応するため、人類の文化、社会と自然に関する文理統合した知識とグローバル社会とその課題に対する専門的知識を備え、確かな判断力、適応力、多元的思考力を養成すると共に、主体性、多様性への寛容、倫理観を涵養し、感性や独創性、創造性を発揮して多文化共生と持続可能社会の実現に寄与できる女性リーダーの育成を目指す。

学位授与方針（ディプロマ?ポリシー）

本学の教育理念（次代の女性リーダーを育成、国際性や幅広い教養を持った人材を育成）に基づき、以下の能力等を有し、所定の単位を修得した者に学位を授与する。

• （１）主体的な自己を確立し、自ら率先して新しい社会作りに挑戦する使命感と情熱、行動力
• （２）様々な国?地域?人々の多様性を理解?尊重する姿勢と多元的なものの見方?考え方を身につけ、グローバル社会の課題解決に貢献できる実践力
• （３）福岡とアジアそして世界をつなぐ、グローバルなネットワークの形成に貢献できる国際的視野とコミュニケーション能力
• （４）国内外の大学院への進学に対応できる専門的な知識や技能はもとより、幅広い視野からの総合的な判断力、知識や技能の応用力

教育編成?実施方針（カリキュラム?ポリシー）

その教育目標に基づき、文理を統合した多元的思考力をもって国際的にも活躍できる人材を育成するため、国際文理学部に３つの学科（国際教養学科、環境科学科、食?健康学科）を置き、次の方針に沿ってカリキュラム（教育課程）を編成する。

• （１）大学で自ら学問するのに不可欠な基礎能力及び国際性と多元性を備えた思考力を涵養するため、「学部共通科目」を設ける。学部共通科目は、「ファーストイヤー?ゼミ」、「学術言語プログラム」、「外国語科目」、「情報活用科目」、「日本文化理解科目」、「語学研修科目」、「体験学習科目」、「女性リーダー育成科目」、「共通基盤科目」及び「健康スポーツ科目」から構成する。
• （２）本学の教育理念（次代の女性リーダーを育成、国際性や幅広い教養を持った人材の育成）に沿った新たな教育（プログラム）を適時に提供するため、「学部共通自由科目」を設ける。
• （３）各学科の専門領域を体系的に学ばせるため、「学科科目」を設ける。「学科科目」は、「学科基本科目」、「専門科目」、及び「卒業研究」から構成する。
• （４）学生が自らの興味?関心をさらに発展させるため、自身の所属以外の学科科目を含めて、いずれの科目群からも履修登録のできる「自由選択科目」を設ける。「自由選択科目」の所定の修得単位は、卒業要件単位として認定する。
• （５）大学で学問する上で必要な言語運用能力を習得させるため、外国語教育を重層的に展開する。「学術言語プログラム」では、日本人学生を対象とした「学術英語プログラム」と、留学生を対象とした「学術日本語プログラム」を設ける。また、外国語の運用能力をさらに向上させ、専門分野につながる上級科目として「アドバンスト?イングリッシュ」、「中国語演習」、「韓国語演習」を設ける。異文化理解を深め、外国語コミュニケーション能力の向上を図るため、「外国語科目」及び「語学研修科目」を設ける。
• （６）社会における課題を認識し、他者と共に社会を創造していくための自己と他者の役割を理解し、さらに、様々な分野において積極的に臨む女性リーダーとしての姿勢を涵養するため、「体験学習科目」を設ける。
• （７）幅広い教養と専門的能力を備えて国内外で活躍できる基礎をつくるため、文化的視点に立つ教育を展開する。日本人学生にはアイデンティティの確立、留学生には異文化理解を目的とした「日本文化理解科目」を設ける。また、本学の理念である「次代の女性リーダー育成」をより具体化するため、「女性リーダー育成科目」を設ける。
• （８）良好な人間関係を築く能力や異文化に対する理解力、外国語コミュニケーション能力、チームとしての行動力を身につけるため、初年次１年間は全寮制とする。
• （９）豊かな人間性を育むための感性教育を推進する。
• （10）文理統合教育を通して多元的かつ統合的な理解力を育成するため、「副専攻」の制度を設ける。
• （11）国際的視野を涵養するため、交流協定校への交換留学先で取得した単位は、審査の上30単位を限度に卒業要件単位として認める。
• （12）大学の学士課程教育で育成すべき資質?能力を「福岡女子大学学士力」と定め、学生の主体的学習の支援システムを構築する。各授業で重視する基礎力をシラバスに明示するとともに、学生が自らの学習成果の達成状況を点検?整理した学修ポートフォリオを作成させる。
• （13）授業は講義，演習，実験，実習等の形式で行う。授業には、科目の特性に応じて学修者の能動的な学修への参加を促すアクティブ?ラーニングの手法を積極的に取り入れる。授業の成績評価は，定期試験，レポートや課題の結果，ディスカッションやプレゼンテーションの成果及び授業への意欲的参加などの観点から行う。評価の結果，学修成果が一定の水準に達したと担当教員が認めた場合に単位を認定する。